一是整合资源,建强基地。充分运用本区域自然、经济、文化等方面资源,打造一批省、州、市级学工、学农、服务型劳动教育教学实践基地。同时,各中小学幼儿园充分利用现有场地打造校内外劳动基地,实现“劳动教育基地、场地、阵地、园地全覆盖”,适时开展劳动教育体验。目前,已挂牌市级劳动实践基地8个,遴选推荐了3个省级、2个州级劳动基地。
二是开发课程,改革评价。成立188金宝慱手机 劳动教育工作指导委员会,下发《188金宝慱手机 “四三”劳动教育评价模式改革工作方案》,并召开劳动教育工作专题会。构建劳动课程体系,研发《智慧劳动教育实践活动手册》等课程资源。同时,各级各校通过整体设计劳动教育内容,规范开设劳动教育课程,统筹课程设置、课时安排以及学科融合。针对不同学段、类型学生特点,分别设置学校劳动、家庭劳动、社会劳动为主要内容的劳动教育。
三是建立健全劳动教育评价机制。运用188金宝慱手机 中小学生劳动教育平台,将学生的劳动行为进行量化,各学校结合实际,不断建立健全学生劳动素养评价标准、程序和方法,明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。