日前，由教育部公布的48个全国中小学劳动教育典型案例，188金宝慱手机 劳动教育案例《劳动励心智 实践促成长 积极探索“农耕+”劳动教育模式》位列其中。
作为全国中小学劳动教育实验区，近年来，188金宝慱手机 一直以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以培养德智体美劳全面发展的接班人为目标，坚持学校教育与劳动教育相结合。特别是自2020年11月申报“全国中小学劳动教育实验区”以来，188金宝慱手机 不断从课程、师资、场地、活动和学生劳动观念、劳动习惯的培养等方面，积极探索方法形式，采取一系列有效措施，持续推动、深化劳动教育，取得了显著成效。
创新体制机制，探索特色劳动教育模式
188金宝慱手机 根据《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《省委办公厅 省政府办公厅关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》等文件要求，制定了《188金宝慱手机 中小学校劳动教育工作实施方案》《188金宝慱手机 建设全国中小学劳动教育实验区工作要点（试行）》《188金宝慱手机 关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案（试行）》等，全面提升学生劳动素养，抓实以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的教育理念，把劳动教育纳入学生培养全过程，贯通各学段，贯穿家、校、社，与德育、智育、体育、美育相融合，并紧密结合社会发展变化和学生生活实际，积极探索特色劳动教育模式，创新体制机制，系统加强劳动教育。
农耕文化，是人们在长期农业生产中形成的一种风俗文化，农耕文明集合了各民俗文化为一体，形成了独特文化内容和特征。188金宝慱手机 由此积极探索“农耕+”的劳动教育模式，创设了“农耕+节气”“农耕+非遗”“农耕+研学”等，利用“五一”劳动节、丰收节等重要节日，开展内容丰富、形式多样的农耕文化及劳动教育实践活动，让学生体验农事、动手实践、出力流汗，切身体会特有的山地农耕文化。
设置课程内容，明确劳动教育目标要求
188金宝慱手机 结合实际明确了劳动教育总体目标，分年龄、学段将劳动教育目标从学生认知、参与、体验、技能、创造等方面进行设定，设置劳动教育课程，确定劳动教育内容要求，健全劳动素养评价制度。每周在综合实践课程里设置1课时劳动教育课程，另要求各学校每天利用课外活动、社团活动时间，开设园艺种植、民族技艺、木泥工艺等劳动实践课程，有的学校还开发了校本教材。其它课程结合学科、专业特点，也有机融入了劳动教育内容，将劳动教育推进课程化、系统化、常态化实施，贯穿于学生的日常生活各方面。
图为凯里二十五小《小农夫劳动教育读本》。
2020年7月，凯里二十五小《核心素养下小学劳动教育“小农夫”特色课程开发实践研究》专项课题获黔东南州立项；2020年9月，劳动课在该校全面铺开；2021年7月，该校《小农夫劳动教育读本》校本教材试行使用，经过一年多的研究、实践，劳动教育已逐步成为该校“五育并举”的突破口和特色校本课程。
对学校劳动、家庭劳动、社会劳动时间，188金宝慱手机 还做了如下时间安排：
（一）学校劳动：幼儿园以锻炼动手能力为主，每天不少于1小时；中小学劳动教育每周不少于1课时，并对学生每天课外劳动实践时间作出规定。职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育等每周不少于1课时。除劳动教育课程外，其它课程结合学科、专业特点，也有机融入劳动教育内容。
图为凯里舟溪逸夫中学组织学生在校内劳动基地清理杂物。
(二)家庭劳动。幼儿家庭劳动实践每周不少于1小时，小学1-2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，3-6年级及初中每周不少于3小时，高中、职校明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理，尤其是充分利用寒暑假学生放假期间，安排好学生家庭劳动实践活动。
（三）社会劳动。小学4-6年级、初中及高中学生参加校外劳动每学期不少于1次，职校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。
配足师资力量，组织开展劳动实践活动
根据实际情况，除部分参与劳动课程、实践活动的教师外，188金宝慱手机 正努力形成“人人有技术，人人教技能”的全员育人工作格局。充分发挥家庭的基础作用、学校的主导作用、社会的支持作用，组织开展了“美好生活 劳动创造”“爱生活 爱劳动”“劳动美”社会实践活动等家、校、社劳动教育实践活动，引导学生参与家务劳动、卫生保洁、创新创造，充分发挥活动育人功能，让学生劳有所乐、劳有所获，能从家务劳动、校内外劳动中获得丰富的实践经验，形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯。
图为凯里十中开展“爱生活 爱劳动”主题教育班会。
188金宝慱手机 不断挖掘资源，开发、建立了“188金宝慱手机 云谷田园”等面向全市学校开放的劳动教育实践基地。2021年5月，“188金宝慱手机 云谷田园”作为全市首个中小学生劳动教育实践基地正式挂牌，云谷田园生态园区拥有400亩种植基地，长期开展学农务农活动。目前，已有多所中小学校到“188金宝慱手机 云谷田园”“188金宝慱手机 三棵树林下经济带”“清风谷劳动实践基地”等开展了“劳动励心智·实践促成长”主题农耕研学活动。
图为凯里八小组织学生到云谷田园开展农耕研学活动。
学生通过了解农耕文化意义和价值，进行土壤检测、种子选种等教学活动，养护班级农耕“责任田”，参与齐心保丰收——农事“运动会”等教育活动，实践、体验感知劳动教育。这种“体验式农耕教育”丰富了劳动实践育人途径和方法，在学校、家庭、社会都引起了不同凡响，不仅得到社会的关注，更得到家长的认可和赞誉。
据统计，目前，188金宝慱手机 有400余所中小学、幼儿园均建有校内劳动阵地，面积最大的有14000㎡——凯里实验高级中学，学校开辟的这些劳动教育阵地主要是组织学生开展绿化美化、园艺种植等劳动实践。今年5月，实验高中组织高一、高二学生，在学校劳动基地里，挖土、种植，将提前将准备好的西瓜、黄瓜、雪莲果、茄子、向日葵等农作物种子，一一种下，培养了学生劳动技能和创新精神。
图为凯里五小组织学生到清风谷劳动基地开展农耕研学活动。
同时，188金宝慱手机 正多举措加强师资人才队伍建设，健全经费投入机制，多方面强化安全保障，加强组织领导，强化督导检查，加强宣传引导等，保障校内外劳动教育顺利开展。
典型示范引领，创优劳动教育试点学校
凯里二十五小、凯里实验高级中学等作为188金宝慱手机 劳动教育试点校，先试先行，已经做出一定的成效。与此同时，计划在2年内将再创建一批劳动教育试点校，推出一批劳动教育示范课，选树一批劳动教育优秀教师或团队，强化每一位教师劳动育人意识。
图为凯里实验高级中学组织学生在校内劳动基地开展种植。
下一步，188金宝慱手机 将始终坚持以立德树人为根本任务，落实五育并举，持续创新优化劳动教育工作载体，注重教育实效性，真正实现知行合一，通过劳动教育促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，争做新时代社会主义的建设者和接班人。
